Categoría: arquitectura para niñ@s

el ovillo de ariadna – “art lab” bergen art museum

“Art Lab” Bergen Art Museum 01

“Art Lab” Bergen Art Museum (KO, Bergen – Norway (2011). Arquitectura, 3rw arkitekter. Grafismo, NeoLab. Fotografías, Dag Fosse (arriba), 3rw arkitekter (centro arriba y abajo, abajo la primera) y NeoLab (abajo la segunda).

Hacer espacio para alojar un “laboratorio de arte”, destinado a desplegar una propuesta pedagógica alternativa, en la que el museo puede ser, también, un centro de aprendizaje activo y especializado en la transmisión de la experiencia y el conocimiento artístico.

“Art Lab” Bergen Art Museum 03

Jugar a aprender a hacer arte. La acción se desarrolla en el lugar andado, trepado, palpado, mirado y escuchado, en el lugar de los gestos, de las palabras, las imágenes, los sonidos, en el de las cosas que nos sorprenden y atraen, que descubrimos, hacemos o imaginamos.

“Art Lab” Bergen Art Museum 02

El lugar imaginado y encontrado, siguiendo el trazo antiguo de una narración, una historia fantástica, que habla de laberintos y mino-tauros, de heroínas y héroes, de como un simple ovillo de lana, adquiere un sentido excepcional, acompañando a Teseo en su camino hacia lo desconocido y trayéndolo de vuelta.

“Art Lab” Bergen Art Museum 04

El argumento de la intervención se alía con la fabula, el hilo de lana es ahora un barra de metal que dibuja en el espacio garabatos amarillos,  trazando el camino que lleva y devuelve a los niños, del juego al arte, de la experiencia a la imaginación, de la imaginación a la acción…

Más información:

+ “Art Lab” Bergen Art Museum – 3rw arkitekter (descripción con fotografías)
+ “Art Lab” Bergen Art Museum – Kunstlab|KODE (descripción con fotografías)
+ “Art Lab” Bergen Art Museum – Kunstreisen (artículo de texto con fotografías)

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entornos de aprendizaje, paisajes lúdicos – vittra school brotorp

Vittra School Brotorp

Vittra School Brotorp, Brotorp – Sweden (2012). Diseño, Rosan Bosch. Fotografías, Kim Wendt.

Acorde con los criterios pedagógicos de las escuelas Vittra, el proyecto resuelve el diseño de las áreas de uso común.Vittra School Brotorp 01

Desplegando un paisaje diverso, hecho de colores, materiales y formas sugerentes; explanadas de césped, gradas de agua, montañas escalables, escondrijos, cabañas…

Más información:

+ Vittra School Brotorp – Rosan Bosch (descripción con fotografía y plano)

 

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entornos lúdicos – ørestad school and library, interior design

Ørestad School and Library, interior design

Ørestad School and Library, interior design. Copenhagen – Denmark (2012). Arquitectura, KHR Arkitekter. Interiorismo, Aarchitect maa Anna Schwartz, Claus Bjarrum Arkitekter “core arkitekter“. Fotografías, Stamers Kontor.

Con el objetivo de explorar las posibilidades de la interacción social, cultural y educativa, el edificio acoge dos equipamientos públicos, diferentes pero complementarios, la escuela de educación primaria de Ørestad y la biblioteca pública.

Ørestad School and Library, interior design 01

La experiencia pasa por desplegar una amplia variedad de ambientes pensados para favorecer la aplicación de planteamientos educativos diversos destinados a potenciar la adquisición de competencias sociales, cognitivas y tecnológicas.

Más información:

+ Ørestad School and Library, interior design – Arkitekt-Foreningen (artículo de texto con fotografía)
+ Ørestad School and Library, interior design – model programmer kultur styrelsen (descripción con fotografías)
+ Ørestad School and Library, interior design – Stamers Kontor (reportaje de fotografías)

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entornos de conectividad espacial – leimond-shonaka nursery school

Leimond-Shonaka Nursery School in Aichi

Leimond-Shonaka Nursery School, Owariasahi – Japan (2011). Arquitectura, Archivision Hirotani Studio. Fotografías, Kurumata Tamotsu

El proyecto resuelve la construcción de una guardería-escuela destinada a niños y niñas de 0 a 5 años.

Leimond-Shonaka Nursery School in Aichi 01

Encajado en un prisma de planta rectangular, la resolución del espacio interior reflexiona en torno a la idea de conectividad entre los diferentes ámbitos de acción, comedor, sala de juegos, aseos… estos, forman parte de la experiencia cotidiana y personal de cada niño.

Con esta intención, el espacio se ha compartimentado aplicando diferentes niveles de conectividad, total, parcial o nula, mediante un juego de compositivo de paneles verticales compuestos por, grandes pórticos arqueados abiertos, cerrados con laminas de vidrio transparente o macizos con pequeñas aberturas recortadas formado puertas, ventanas o lucernarios.

Más información:

+ Leimond-Shonaka Nursery School – Archivision Hirotani Studio (descripción con fotografías)
+ Leimond-Shonaka Nursery School – archdaily (artículo de texto con fotografías y planos)

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casas de luz – escuela infantil mukou leimondo

Escuela Infantil Mukou Leimondo

Escuela Infantil Mukou Leimondo / Mukou Leimondo Nursery School, Kioto – Japan (2013). Arquitectura, Archivision Hirotani Studio. Fotografías, archivision-hs.co.jp

La forma de la parcela extremadamente estrecha,  justifica el planteamiento de un cuerpo compacto atravesado por seis casas o estancias de la luz.

Escuela Infantil Mukou Leimondo 01

En la azotea, las casas de madera construyen una aldea, entre sus calles y plazas, los niños encuentran un entorno apropiado, donde jugar al aire libre.

Escuela Infantil Mukou Leimondo 02

Desde aquí, las ventanas capturan la luz cenital y la dirigen hacia el interior, inundando de luz el espacio ascendente de las aulas. Para potenciar la percepción de estas singularidades espaciales, las diferencias se matizan con la posición, el tamaño, la forma, el uso y el color.

Más información:

+ Mukou Leimondo Nursery School – Archivision Hirotani Studio (descripción con fotografías)
+ Mukou Leimondo Nursery School – Dezeen (artículo de texto con fotografías y planos)
+ Mukou Leimondo Nursery School – designlines (artículo de texto con fotografías)

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el lenguaje de los círculos – guardería kita hisa de berlin

Guardería Kita Hisa de Berlin 02

Guardería Kita Hisa de Berlin / Kita Hisa kindergarten by Berlin – Germany (2013). Diseño, Baukind. Fotografías, Anne Deppe Photographer.

El espacio juega con sus pequeños habitantes a explorar la geometría básica del circulo. Círculos de colores, grandes y pequeños, lisos, rugosos o alfombrados, macizos, huecos y transparentes…

Guardería Kita Hisa de Berlin 03

Círculos sobre los que caminar o sentarse, por los que mirar de dentro a fuera, de fuera a dentro, por donde colarse, esconderse, descubrir, en los que guardar y encontrar cosas, con los que aprender a hacer círculos, formar un circulo, correr en circulo, estar dentro o fuera del circulo, dibujar, pintar, nombrar al circulo.

Más información:

+ Guardería Kita Hisa de Berlin – Baukind (reportaje de fotografías y planos del proyecto)

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en la cueva de los dragones – guardería kita drachenreiter en berlín

guardería kita drachenreiter en berlín 02

Guardería Kita Drachenreiter en Berlín / Kita Drachenreiter kindergarten in Berlin, Germany (2013). Diseño interior, Baukind. Fotografías, Marcus Ebener Fotografie.

El diseño interior desarrolla el tema propuesto por el nombre La Cueva de los Dragones (Drachenreiter) de la guardería.

guardería kita drachenreiter en berlín

Entre estancia y estancia la narración se desarrolla desplegando las diferentes escenas de un cuento que se completa en la imaginación, el bosque, la casa del árbol, el tranco escondite, banco y caja de percusión, la laguna y la cueva de la niebla…

La guardería ocupa el local reformado de una sauna, el proyecto aprovecho parte de la instalación existente, por lo que, los niños disfrutan de una sesión de sauna, una vez a la semana.

Más información:

+ Kita Drachenreiter kindergarten in Berlin – Baukind (reportaje de fotografías y planos)
+ Kita Drachenreiter kindergarten in Berlin – frameweb (artículo de texto con fotografías)
+ Kita Drachenreiter kindergarten in Berlin – designlines  (artículo de texto con fotografías)
+ Kita Drachenreiter kindergarten in Berlin – Marcus Ebener Fotografie (reportaje de fotografías)

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erase una vez… – la ratonera, taller de manualidades temporal

la rotonera, taller de manualidades temporal

La ratonera, taller de manualidades temporal (CasaDecor 2002), Barcelona – Sp (2002). Proyecto, Maite Torrent, Natalia Tubella, con Niall O’Flynn. Fotografías, Mar Requena.

Erase una vez… el proyecto resuelve un espacio de juegos y manualidades para niñ@s. El espacio narra una historia de la historia ilustrada, las paredes de los tres módulos son las paginas desplegadas de un cuento infantil.

Más información:

+ La ratonera, taller de manualidades temporal – momfilter (artículo breve con fotografías y plano)

¿Te interesa la arquitectura modular resuelta con contenedores? en este enlace encontraras la información del curso monográfico:

Las arquitecturas del container – cursos bellostes (información del curso, una lección de muestra en formato pdf y matricula)

y en este, todas las obras de arquitectura modular resuelta con containers publicadas en el blog:

Containers y arquitectura – BlogBellostes (obras seleccionadas)

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imaginar, construir, habitar… – city in sky, children’s playcity

City in Sky, Wuhan

City in Sky, Wuhan – China (2013). Arquitectura, Mu Wei, Sam Cho, Yu Hui “AA-lab” . Fotografías, Li Xiao & Jiang Jiang.

La ciudad del cielo, es un entorno lúdico, proyectado por un grupo de pequeños arquitectos que además participaron en el proceso de construcción de su propia ciudad  suspendida en un bosque de bambú.Más información:

+ City in Sky – AA-lab (reportaje de fotografías y planos)
+ City in Sky – eightsix (artículo de texto con fotografías e ilustraciones)
+ City in Sky – gooood (artículo de texto con fotografías e ilustraciones)
+ City in Sky - archdaily (artículo de texto con fotografías e ilustraciones)
+ City in Sky – Plataforma Arquitectura (artículo de texto con fotografías e ilustraciones)

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paso a paso – ‘sam + pam’ children’s playhouse

"Sam + Pam" Children’s Playhouse

“Sam + Pam” Children’s Playhouse (Pacific National Exhibition: Canfor’s Playhouse Challenge), Vancouver – Canada (2013). Arquitectura, Office of McFarlane Biggar Architects + Designers Inc. Fotografías, Latreille Delage.

“Sam + Pam” es uno de los proyectos de parques lúdicos para niños, presentado en el marco de la iniciativa “Canfor’s Playhouse Challenge” que persigue el objetivo de promover la colaboración entre los agentes de la industria maderera de Canada, con arquitectos o diseñadores y el conjunto de la comunidad.

En este contexto, la propuesta propone dos piezas, casas o módulos de madera conectados entre si por dos pasos elevados, un puente de red y una escalera.

Más información:

+ ‘Sam + Pam’ Children’s Playhouse – Office of McFarlane Biggar (descripción con fotografías)
+ ‘Sam + Pam’ Children’s Playhouse – Plataforma Arquitectura (artículo de texto con fotografías y planos)
+ ‘Sam + Pam’ Children’s Playhouse - archdaily (artículo de texto con fotografías y planos)
“Sam + Pam” Children’s Playhouse – Playhouse Challenge (nota de prensa con fotografías)

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