Categoría: Proyectos: espacios educativos

entornos de aprendizaje, paisajes lúdicos – vittra school brotorp

Vittra School Brotorp

Vittra School Brotorp, Brotorp – Sweden (2012). Diseño, Rosan Bosch. Fotografías, Kim Wendt.

Acorde con los criterios pedagógicos de las escuelas Vittra, el proyecto resuelve el diseño de las áreas de uso común.Vittra School Brotorp 01

Desplegando un paisaje diverso, hecho de colores, materiales y formas sugerentes; explanadas de césped, gradas de agua, montañas escalables, escondrijos, cabañas…

Más información:

+ Vittra School Brotorp – Rosan Bosch (descripción con fotografía y plano)

 

Publicado en arquitectura para niñ@s, Arquitectura y color, Diseño, Diseño interior, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en | Deja tu comentario

Publicidad

 

anúnciate en blog.bellostes.com

 

tren escuela – SBB school and learning train

SBB School and Learning Train

SBB School and Learning Train, Berne – Switzerland (2013). Arquitectura, Holzer Kobler Architekturen. Fotografías, Radek Brunecky.

La escuela SBB, un espacio de aprendizaje interactivo e itinerante alojado en un ferrocarril, forma parte del proyecto pedagógico, promovido por la empresa de transporte público SBB, dirigido a estudiantes de secundaria y centrado en la difusión de tres áreas temáticas: la movilidad, la seguridad y el consumo energético.

SBB School and Learning Train 02

Con este objetivo los vagones del tren, se han adecuado para ofrecer diferentes entornos de  aprendizaje, sugerentes, interesantes y prácticos.

SBB School and Learning Train 01

Más información:

+ SBB School and Learning Train – Holzer Kobler Architekturen (descripción con fotografías)
+ SBB School and Learning Train – SBB (descripción con fotografías, material didáctico,etc)

Publicado en Arquitect@s, Arquitectura efímera, Arquitectura itinerante, Arquitectura y grafismo, Arquitectura y multimedia, Diseño de espacios expositivos, Instalaciones, exposiciones y entrevistas, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en | Deja tu comentario

entornos lúdicos – ørestad school and library, interior design

Ørestad School and Library, interior design

Ørestad School and Library, interior design. Copenhagen – Denmark (2012). Arquitectura, KHR Arkitekter. Interiorismo, Aarchitect maa Anna Schwartz, Claus Bjarrum Arkitekter “core arkitekter“. Fotografías, Stamers Kontor.

Con el objetivo de explorar las posibilidades de la interacción social, cultural y educativa, el edificio acoge dos equipamientos públicos, diferentes pero complementarios, la escuela de educación primaria de Ørestad y la biblioteca pública.

Ørestad School and Library, interior design 01

La experiencia pasa por desplegar una amplia variedad de ambientes pensados para favorecer la aplicación de planteamientos educativos diversos destinados a potenciar la adquisición de competencias sociales, cognitivas y tecnológicas.

Más información:

+ Ørestad School and Library, interior design – Arkitekt-Foreningen (artículo de texto con fotografía)
+ Ørestad School and Library, interior design – model programmer kultur styrelsen (descripción con fotografías)
+ Ørestad School and Library, interior design – Stamers Kontor (reportaje de fotografías)

Publicado en Arquitect@s, arquitectura para niñ@s, Diseño interior, Proyectos: espacios culturales, Proyectos: espacios educativos, Proyectos: espacios lúdicos | Etiquetado en , | Deja tu comentario

pradera interior – school landscape, social area for students

School Landscape, social area for students

School Landscape, social area for students (Ledina Grammar School) Ljubljana – Slovenia (2003). Arquitectura, Svet Vmes. Fotografías, Matevž Paternoster, Agencija Umer.

El espacio de un segundo vestíbulo de la escuela, actualmente en desuso, se replantea y habilita con el objetivo de acoger un amplio espectro de situaciones.

School Landscape, social area for students 01

Entre cojines, escalones y ondulaciones verdes, el espacio funciona como punto de encuentro e intercambio, área de estudio, de descanso  o lúdica, abierta a la posibilidad de organizar actividades diversas, como proyecciones, presentaciones, conferencias, actuaciones…

Más información:

+ School Landscape – Svet Vmes (descripción con fotografías)
+ School Landscape – contemporist (artículo de texto con fotografías)
+ School Landscape – dezeen (artículo de texto con fotografías)
+ School Landscape – archkids (artículo de texto con fotografías)

Publicado en Arquitect@s, Arquitectura y color, Arquitectura y grafismo, Arquitectura y rehabilitación, Diseño interior, Proyectos: espacios educativos | Deja tu comentario

entornos de conectividad espacial – leimond-shonaka nursery school

Leimond-Shonaka Nursery School in Aichi

Leimond-Shonaka Nursery School, Owariasahi – Japan (2011). Arquitectura, Archivision Hirotani Studio. Fotografías, Kurumata Tamotsu

El proyecto resuelve la construcción de una guardería-escuela destinada a niños y niñas de 0 a 5 años.

Leimond-Shonaka Nursery School in Aichi 01

Encajado en un prisma de planta rectangular, la resolución del espacio interior reflexiona en torno a la idea de conectividad entre los diferentes ámbitos de acción, comedor, sala de juegos, aseos… estos, forman parte de la experiencia cotidiana y personal de cada niño.

Con esta intención, el espacio se ha compartimentado aplicando diferentes niveles de conectividad, total, parcial o nula, mediante un juego de compositivo de paneles verticales compuestos por, grandes pórticos arqueados abiertos, cerrados con laminas de vidrio transparente o macizos con pequeñas aberturas recortadas formado puertas, ventanas o lucernarios.

Más información:

+ Leimond-Shonaka Nursery School – Archivision Hirotani Studio (descripción con fotografías)
+ Leimond-Shonaka Nursery School – archdaily (artículo de texto con fotografías y planos)

Publicado en Arquitect@s, arquitectura para niñ@s, Arquitectura y madera, Diseño interior, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en | Deja tu comentario

casas de luz – escuela infantil mukou leimondo

Escuela Infantil Mukou Leimondo

Escuela Infantil Mukou Leimondo / Mukou Leimondo Nursery School, Kioto – Japan (2013). Arquitectura, Archivision Hirotani Studio. Fotografías, archivision-hs.co.jp

La forma de la parcela extremadamente estrecha,  justifica el planteamiento de un cuerpo compacto atravesado por seis casas o estancias de la luz.

Escuela Infantil Mukou Leimondo 01

En la azotea, las casas de madera construyen una aldea, entre sus calles y plazas, los niños encuentran un entorno apropiado, donde jugar al aire libre.

Escuela Infantil Mukou Leimondo 02

Desde aquí, las ventanas capturan la luz cenital y la dirigen hacia el interior, inundando de luz el espacio ascendente de las aulas. Para potenciar la percepción de estas singularidades espaciales, las diferencias se matizan con la posición, el tamaño, la forma, el uso y el color.

Más información:

+ Mukou Leimondo Nursery School – Archivision Hirotani Studio (descripción con fotografías)
+ Mukou Leimondo Nursery School – Dezeen (artículo de texto con fotografías y planos)
+ Mukou Leimondo Nursery School – designlines (artículo de texto con fotografías)

Publicado en Arquitect@s, arquitectura para niñ@s, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en | Deja tu comentario

aprender en la naturaleza – waldsetzkasten, aula de la naturaleza en Wolfurt

Waldsetzkasten, aula de la naturaleza en Wolfurt

Waldsetzkasten, aula de la naturaleza en Wolfurt / Waldsetzkasten, forest refuge in Wolfurt – Austria (2011). Arquitectura, Bernd Riegger Architektur. Fotografías, Adolf Bereuter.

Promovida por la asociación “Waldeulen” dedicada a la organización de rutas guiadas por el bosque, para grupos, Waldsetzkasten es un punto de encuentro, un aula de la naturaleza y un refugio, donde resguardarse del mal tiempo.

Waldsetzkasten, aula de la naturaleza en Wolfurt 01

Más información:

+ Waldsetzkasten, forest refuge in Wolfurt – Bernd Riegger Architektur (descripción con fotografías y planos)
+ Waldsetzkasten, forest refuge in Wolfurt – Bernd Riegger Architektur (reportaje de fotografías de Adolf Bereuter)
+ Waldsetzkasten, forest refuge in Wolfurt – Leben&Wohnen (artículo de texto con fotografías en formato pdf)

Publicado en Arquitect@s, Arquitectura y espacios naturales, Arquitectura y madera, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en , | Deja tu comentario

los arboles del lugar, hacen el lugar – la casa del bosque en domat/ems

La casa del bosque en Domat_Ems

La casa del bosque en Domat/Ems / The Forest house, Domat/Ems – Switzerland (2013). Arquitectura, Gion A. Caminada. Fotografías, Ralph Feiner.

El edificio esta construido íntegramente con la madera de abeto blanco obtenida de los arboles talados para hacer espacio a La Casa del Bosque, un equipamiento educativo, destinado al aprendizaje de los oficios del bosque (escuela forestal) y del bosque en si mismo (centro de visitantes y aula de la naturaleza).

La casa del bosque en Domat_Ems 01

La madera de los arboles del lugar, construyen el lugar, de ella proceden los pilares y las vigas, el suelo, las paredes y el techo de finas laminas entretejidas, las tejuelas que envuelven al conjunto del edificio, desde el tejado, hasta las fachadas.

Más información:

+ The Forest house – designlines (artículo de texto con fotografías)
+ The Forest house – nzz.ch (articulo de texto con fotografía)

Publicado en Arquitect@s, Arquitectura y espacios naturales, Arquitectura y madera, Proyectos: espacios educativos, Sistemas constructivos: fachadas, Sistemas constructivos: techos | Etiquetado en | Deja tu comentario

rosa bajo los pies – itep le home, centro educativo

ITEP Le Home (APEAJ Toulouse) 01

ITEP Le Home (APEAJ Toulouse), Toulouse – France (2012). Arquitectura, Laurens & Loustau Architects. Fotografías, Stephane Chalmeau.

La nueva sede del  Instituto Terapéutico Educativo Pedagógico (ITEP), promovida por la Asociación para la Educación y el Aprendizaje de los Jovenes (APEAJ) en este caso, con discapacidad intelectual leve y trastornos de la personalidad. Es una aldea, con talleres, salas de asistencia terapéutica, un gimnasio, oficinas y tres viviendas para los estudiantes internos.

ITEP Le Home (APEAJ Toulouse)

Situado en un contexto urbano heterogéneo, entre parcelas de uso industrial y residencias (ver fotoplano del emplazamiento) la solución de conjunto consigue establecer un consenso, incorporando elementos propios del entorno industrial como son los containers, que se suman a la aldea como contenedores lúdicos en los que el espacio publico encuentra un refugio cubierto y componentes propios del entorno residencial, donde las casas (residencia de los estudiantes internos) y pabellones se apropian de la volumétrica arquetípica de planta rectangular y tejado a dos aguas (ver plano de la planta).

Todo sin renunciar a su identidad diferenciada, en la aldea, entre los jardines, las calles son de un color rosa intenso, y las casas de gris claro tienen cobertizos de metal plegado.

Más información:

+ ITEP Le Home – Laurens & Loustau Architects (reportaje de fotografías)
+ ITEP Le Home – Plataforma Arquitectura (artículo de texto con fotografías y planos)
+ ITEP Le Home – Arquitectura Viva (artículo de texto con fotografías y plano)
+ ITEP Le Home – designboom (artículo de texto con fotografías y plano)
+ ITEP Le Home – Stephane Chalmeau (reportaje de fotografías)

¿Te interesa la arquitectura modular resuelta con contenedores? en este enlace encontraras la información del curso monográfico:

Las arquitecturas del container – cursos bellostes (información del curso, una lección de muestra en formato pdf y matricula)

y en este, todas las obras de arquitectura modular resuelta con containers publicadas en el blog:

Containers y arquitectura – BlogBellostes (obras seleccionadas)

Publicado en Arquitect@s, Arquitectura modular, Arquitectura y color, arquitectura y containers, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en | Deja tu comentario

el lenguaje de los círculos – guardería kita hisa de berlin

Guardería Kita Hisa de Berlin 02

Guardería Kita Hisa de Berlin / Kita Hisa kindergarten by Berlin – Germany (2013). Diseño, Baukind. Fotografías, Anne Deppe Photographer.

El espacio juega con sus pequeños habitantes a explorar la geometría básica del circulo. Círculos de colores, grandes y pequeños, lisos, rugosos o alfombrados, macizos, huecos y transparentes…

Guardería Kita Hisa de Berlin 03

Círculos sobre los que caminar o sentarse, por los que mirar de dentro a fuera, de fuera a dentro, por donde colarse, esconderse, descubrir, en los que guardar y encontrar cosas, con los que aprender a hacer círculos, formar un circulo, correr en circulo, estar dentro o fuera del circulo, dibujar, pintar, nombrar al circulo.

Más información:

+ Guardería Kita Hisa de Berlin – Baukind (reportaje de fotografías y planos del proyecto)

Publicado en arquitectura para niñ@s, Arquitectura y color, Arquitectura y grafismo, Diseño interior, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en | Deja tu comentario