Categoría: Proyectos: espacios educativos

la hora del patio – mirabal school playground

Mirabal school playground, Madrid – Sp (2008). Arquitectura, Eduardo Navadijos Martí, Csaba Tarsoly. Fotografías, Miguel de Guzmán.

El proyecto resuelve el diseño del patio de juegos del Colegio Infantil Mirabal e incorpora un pabellón lineal tipo umbráculo que permite el uso del espacio los de días de lluvia o muy soleados, además de funcionar como una barrera acústica frente al ruido procedente de una carretera cercana.

” Los juegos infantiles han sido creados especialmente para el proyecto: las vallas para separar las zonas de juego de las diferentes clases se han transformado en una atracción que divide a los grupos por edades pero invita a jugar juntos; los pavimentos de caucho se adaptan a la difícil topografía creando islas de arena donde los niños juegan bajo la sombra de los árboles frutales que allí se han plantado; a través de los ojos de buey, bajo el anuncio, se lanzan balones ensayando destreza y puntería; sobre las pizarras que revisten los muros de los baños, las niñas y niños dibujan libremente con tizas.” Cita: Eduardo Navadijos Martí y Csaba Tarsoly. De la Memoria descriptiva del proyecto publicada en “bienalx.es”.

+ Mirabal school playground – bienalx (artículo de texto con fotografías, ilustraciones y planos)
+ Mirabal school playground – world architecture news (artículo de texto con fotografías)
+ Mirabal school playground – galería de Csaba Tarsoly en flickr (reportaje de fotografías)
+ Mirabal school playground – Imagen Subliminal (reportaje de fotografías del fotógrafo Miguel de Guzmán)

Publicado en Arquitect@s, arquitectura para niñ@s, Proyectos: espacios educativos, Proyectos: espacios lúdicos | Etiquetado en , | Deja tu comentario

la calle del aprendizaje – “d. dinis chelas” secondary school

D. Dinis Chelas, secondary school, Lisboa – Portugal (2008). Arquitectura, Ricardo Bak Gordon. Fotografías, “Fernando Guerra“.

El proyecto resuelve la ampliación de un centro educativo incorporando un nuevo edificio central conectado a los pabellones preexistentes, en el que se concentran los espacios de uso comunitario como son, la biblioteca, la sala polivalente, las áreas de estudio para estudiantes y profesores, los departamentos, etc, configurando una nueva “calle interior”.

Esta “calle interior” la “calle del aprendizaje” se ha planteado como un centro comercial y de forma equivalente se han proyectado los espacios, con el objetivo de fomentar el aprendizaje, la convivencia y el intercambio.

+ D. Dinis Chelas, secondary school – Ricardo Bak Gordon (descripción y fotografías)
+ D. Dinis Chelas, secondary school – Dezeen (artículo de texto con fotografías)
+ D. Dinis Chelas, secondary school – últimas reportagens (reportaje de fotografías del fotógrafo Fernando Guerra)

Publicado en Arquitect@s, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en | Deja tu comentario

punteado en negro – sport college leidsche rijn

Sport College Leidsche Rijn, Utrecht – Netherlands (2006). Arquitectura, Wiel Arets architects. Fotografías, Bjorn Utpott (arriba y abajo la primera) y Jan Bitter (abajo la segunda).

Situado en un barrio de nueva construcción de la ciudad de Utrecht, “Sport College Leidsche Rijn” concentra en un mismo complejo, los equipamientos educativos, deportivos y culturales de la zona, con un instituto de educación secundaria, una escuela de formación profesional, un gimnasio y un centro cultural.

Los tramos macizos de las fachadas se han construido con paneles estructurales de hormigón prefabricado tipo sándwich, montados anclados a la estructura portante del edificio de hormigón armado.

El acabado superficial esta compuesto por una trama de puntos esféricos dispuestos a tresbolillo y definiendo una gradación horizontal del relieve, de mas a menos marcado, con el que se consigue dar a la superficie el efecto óptico de un plano curvado.

El molde tipo, de poliéster, se obtuvo a partir de un modelo tallado con láser “cnc” sobre una placa de aluminio.

El color de los paneles es el resultado de teñir el hormigón con colorantes minerales de color negro, dando un acabado en fabrica gris oscuro y de aplicar “in situ” una película de colorante acrílico consiguiendo el   acabado final negro, uniforme, brillante y satinado.

+ Sport College Leidsche Rijn – Detail (artículo de texto con fotografías y planos)
+ Sport College Leidsche Rijn – mimoa (artículo de texto con fotografías)
+ Sport College Leidsche Rijn – Jan Bitter fotografie (reportaje de fotografías, en flash)

Publicado en Arquitect@s, Arquitectura y grafismo, Arquitectura y hormigón visto, Materiales y sistemas, Proyectos: centros deportivos, Proyectos: espacios educativos, Sistemas constructivos: fachadas | Deja tu comentario

el árbol de los cojines – the cushion tree

The cushion tree, sculptural outdoor for “Lycée Germaine Tillon”, Sain-Bel – France (2009). Diseño, Matali Crasset. Fotografías, Blaise Adilon.

El árbol de los cojines, es una de las tres esculturas al aire libre, que Matali Crasset ha diseñado para ser instalado  en el área de recreo del “Lycée Germaine Tillon”. Las frutas naranjas y redondas que cuelgan de la ramas, son en realidad “cogines” de plástico que los estudiantes pueden coger para sentarse y conversar.

+ Trees, sculptural outdoor – Matli Grasset (artículo de texto con fotografías)

vía Dezeen

Publicado en Diseño, Proyectos: espacios educativos | 1 Comentario

dinamismo gráfico – x block, vidyalankar campus

X Block, Vidyalankar Campus (Vidyalankar Institute of Technology), Mumbai – India (2009). Arquitectura, Planet 3 Studios Architecture. Fotografías, Mrigank Sharma, India Sutra.

El proyecto resuelve la rehabilitación de un edificio preexistente destinado a almacén, con el objetivo de acoger las nuevas instalaciones del “Vidyalankar Institute of Technology”, que se incluyen, un centro de aprendizaje, laboratorios y un bar-restaurante, además de diversos espacios lúdicos y de trabajo polivalentes.

+ X Block, Vidyalankar Campus – Planet 3 Studios (reportaje de fotografías)
+ X Block, Vidyalankar Campus – Dezeen (artículo de texto con fotografías, ilustraciones y planos)
+ X Block, Vidyalankar Campus – world architecture news (artículo de texto con fotografías)

Publicado en Arquitect@s, Arquitectura y grafismo, Arquitectura y rehabilitación, Proyectos: espacios educativos | Deja tu comentario

espacio educativo – dalry primary school

Dalry Primary School (inflatable classroom), Dalry, North Ayrshire – United Kingdom (2007). Equipo de diseño: Bruce McLean y William McLean (artístas), los servicios técnicos del “North Ayrshire Council” y Ginkgo Projects.  Fotografías, inflate.co.uk (la primera) y publicartscotland.com (la segunda).

El proyecto de la “Dalry Primary School”, es el resultado de un amplio proceso de investigación, planificación y colaboración, dirigido a resolver un modelo de espacio educativo activo, entendiendo el edificio como un recurso pedagógico más.

Esta propuesta se concreta mediante la incorporación de entornos temáticos con los que se concretan las pautas de uso y ocupación.

Con el objetivo de sumar la experiencia estética y creativa en los procesos de aprendizaje, estos espacios se han proyectado utilizando como referente las “instalaciones artísticas”, mientras que los conceptos de los diferentes diseños son el resultado de la colaboración entre, arquitectos, artistas, ingenieros, la comunidad educativa (educadores, padres y alumnos) y las administraciones locales.
+ Dalry Primary School – Public Art Scotland (artículo de texto con fotografías)

vía inflate

Publicado en Arquitectura y plástico, Arte y arquitectura, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en | Deja tu comentario

aprendiendo en los pasillos – carl bolle elementary school

Carl Bolle Elementary School, Berlin – Germany (2008). Arquitectura, Susanne Hofmann Architects “Die Baupiloten”. Fotografías, Jan Bitter.

El proyecto ha transformado los recorridos de paso en espacios lúdicos, partiendo de las propuestas que los mismos usuarios, los alumnos de primaria de la escuela “Carl Bolle”, desarrollaron en un taller.

Los mundos imaginarios de los niños han proporcionado las imágenes y el guión con el que se han concretado el uso y el diseño de los espacios. Los diferentes entornos se han diseñado para promover la creatividad, la actividad, la orientación, la curiosidad, el juego y la comunicación entre los estudiantes.

+ Carl Bolle Elementary School – Die Baupiloten (descripción, planos y fotografías)
+ Carl Bolle Elementary School – Jan Bitter fotografie (reportaje de fotografías, en flash)
+ Carl Bolle Elementary School – archdaily (artículo de texto con fotografías y planos)

Publicado en Arquitect@s, arquitectura para niñ@s, Arquitectura y rehabilitación, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en | Deja tu comentario

cifras y letras – ørestad college

Ørestad College, Copenhagen – Denmark (2007). Arquitectura, 3xn arkitekter. Fotografías, Adam Mørk.

El “Ørestad College” se ha proyectado siguiendo los nuevos criterios educativos definidos por el gobierno danés, reflejados principalmente en la composición de los espacios interiores, abiertos y flexibles,pensados para fomentar la comunicación y la interacción en los procesos de aprendizaje.

Con criterios equivalentes, de abertura y flexibilidad, se han resuelto las fachadas, construidas con una piel interior es de vidrio convencional y una segunda piel exterior de lamas de vidrio impreso, verticales, con un sistema de abertura de hojas batientes dos a dos.

En la cara exterior de las lamas se han impreso diferentes cifras y letras sobre un fondo blanco, mientras que en la cara interior, junto con el blanco se ha incorporado los colores, como el naranja, azul, amarillo o el verde.

+ Ørestad College – 3xn arkitekter (descripción y reportaje de fotografías)
+ Ørestad College – copenhagen x (artículo de texto con ilustraciones y fotografías)
+ Ørestad College – Dezeen (artículo de texto con fotografías)
+ Ørestad College – Adam Mørk (reportaje de fotografías)

Publicado en Arquitect@s, Arquitectura y grafismo, Proyectos: espacios educativos, Sistemas constructivos: fachadas | 1 Comentario

expresión gráfica – ROC economy

ROC Economy (professional training school), Apeldoorn – Netherlands (2007). Diseño, Tjep. Fotografías, tjep.com.

El proyecto resuelve el diseño de la recepción del departamento de economía de la escuela de formación profesional “ROC professional training school” de Apeldoorn.

Partiendo del termino “economía” el proyecto propone la expresión gráfica y simbólica de la complejidad y la diversidad de los procesos económicos, concentrada en el diseño de entornos específicos y con sentido.

+ ROC Economy – Tjep (descripción y reportaje de fotografías)

Publicado en Arquitectura y cnc, Arquitectura y grafismo, Diseño, Proyectos: espacios educativos | Deja tu comentario

lápices de colores – monthey kindergarten

Monthey kindergarten, commune monthey – Switzerland (2008). Arquitectura, Bonnard Woeffray architectes “BW architectes”. Fotografías, bwarch.ch.

El proyecto resuelve la construcción de una guardería situada en el interior de un parque público.

Pensada como una gran casa para los pequeños usuarios, la formas quebradas del edificio se integran en el contexto arbolado del parque y permiten disponer de vistas y orientaciones variadas, un objetivo que se ha subrayado con las ventanas dispuestas a diferentes alturas.

El acabado exterior de las fachadas se a resuelto con lamas de madera, de colores vivos, montadas en sentido vertical, una composición que recuerda a las cajas de colores.

+ Monthey kindergarten – BWarch (fotografías, planos e ilustraciones, en flash)
+ Monthey kindergarten – probatima (artículo de texto con fotografías y plano, en formato pdf)

vía Atelier A+D

Publicado en Arquitect@s, arquitectura para niñ@s, Arquitectura rural, Arquitectura y color, Proyectos: espacios educativos | Etiquetado en | Deja tu comentario