Categoría: Proyectos: espacios educativos

11 febrero, 2010

Pedro Pegenaute – fotografías de arquitectura

Training classroom Tknika, Errentería – Sp (2007). Arquitectura, Bárcena y Zufiaur arquitectos. Fotografías, Pedro Pegenaute.

El fotógrafo “Pedro Pegenaute”  muestra en su pagina una amplia e interesante selección de reportajes de arquitectura contemporánea.

+ Pedro Pegenaute – reportajes de fotografías

Podeís ver más información sobre el proyecto “Aula de formación Tknika” en:

+ Training classroom Tknika – Bárcena y Zufiaur (fotografías del proyecto y la maqueta, en flash)
+ Training classroom Tknika – Pedro Pegenaute (reportaje de fotografías)

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5 febrero, 2010

dispersión concentración – kanagawa institute of technology, workplace

Kanagawa Institute of Technology campus (studio/workplace), Kanagawa – Japan (2008). Arquitectura, Junya Ishigami+associates. Fotografías, Iwan Baan.

El edificio acoge el espacio destinado a los talleres del campus del “Kanagawa Institute of Technology“.

El programa incluye vestíbulo, administración, tienda y diversas  áreas especializadas por oficios como impresión, ordenadores, fundición, carpintería, etc.

Las condiciones de flexibilidad y polivalencia se traducen en el planteamiento abierto y fluido del  espacio, que con el objetivo de facilitar el montaje y desmontaje de las diferentes áreas de trabajo, prescinde de las separaciones físicas, las diferentes áreas quedan delimitadas, como en un claro del bosque, por la densidad de los soportes estructurales (pilares o tiras de acero) que se organizan siguiendo un patrón sistematizado de dispersión y concentración .

+ Kanagawa Institute of Technology – Channelbeta (artículo de texto con fotografías y planos)
+ Kanagawa Institute of Technology – ArchDaily (artículo de texto con fotografías y planos)
+ Kanagawa Institute of Technology – Iwan Baan (reportaje de fotografías)

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13 enero, 2010

deshojando la margarita – kindergarden lucinahaven

Kindergarden Lucinahaven, Taulov – Denmark (2009). Arquitectura, CEBRA a/s, arkitekter maa. Fotografías, cebra.info.

La volumetría de la escuela infantil Lucinahaven propone una alternativa a las soluciones compactas. Partiendo de la estructura radial de una margarita, los pétalos se han sustituido por prismas hexagonales, de tal manera que las aulas y las áreas de administración y servicios se organizan entorno a un espacio central polivalente.

Con el objetivo de dar color a la fachada (cada hexágono se ha revestido con colores diferentes) el revestimiento exterior se ha resuelto con una composición de 12 colores, de paneles rectangulares dispuestos en vertical y a contrajuntas, tipo “Trespa Meteon ®”.

+ Kindergarden Lucinahaven – cebra (fotografías, ilustraciones y planos)
+ Kindergarden Lucinahaven – archdaily (artículo de texto con fotogarfías y planos)

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27 noviembre, 2009

libre como el agua y el aire – 41 cooper square, education center

41 cooper square, education center (The Cooper Union for the Advancement of Science and Art) New York – United States (2009). Arquitectura, Morphosis. Fotografías, Iwan Baan.

El edificio acoge un centro de educación avanzado e innovador dedicado a la enseñanza activa del arte, la arquitectura y la ingeniería. El proyecto aspira a reflejar el carácter dinámico y optimista de la institución fundada en 1859 por “Peter Cooper” con el objetivo de promover el acceso libre a la educación.

Con el lema “la educación debe ser libre como el agua y el aire”, “The Cooper Union” es una institución privada, en la que los estudiantes acceden a los estudios, con un sistema de becas que da cobertura a todos los alumnos del centro.

El núcleo central del edificio es una cascada de escalones y de luz, una “plaza vertical” que anima al encuentro social y al intercambio cultural, intelectual y creativo.

+ 41 cooper square – Morphopedia (descripción, fotografías, ilustraciones, etc)
+ 41 cooper square – Abitare (artículo de texto con fotografías)
+ 41 cooper square – Dezeen (artículo de texto con ilustraciones y esquemas del proyecto)
+ 41 cooper square – Iwan Baan (reportaje de fotografías)

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26 noviembre, 2009

escaleras – the juilliard school, renovation and expansion

The Juilliard School, renovation and expansion (Lincoln Center for the Performung Arts), New York – United States (2009). Arquitectura, Diller Scofidio + Renfro Architects. Fotografías, Iwan Baan.

El proyecto resuelve la renovación y ampliación del edificio que acoge el “Juilliard School” construido a finales de los años 60 por el arquitecto “Pietro Belluschi“.

+ The Juilliard School – Diller Scofidio + Renfro Architects (descripción y fotografías en flash)
+ The Juilliard School – Architectural Record (artículo de texto con fotografías)
+ The Juilliard School – the berkshire review (artículo de texto con fotografías)
+ The Juilliard School – Iwan Baan (reportaje de fotografías)

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19 noviembre, 2009

una escuela junto al mar – “IJburg college” temporary school

IJburg college (School ‘tij49), Amsterdam – Netherlands (2006). Arquitectura, hvdn architecten. Fotografías, Luuk Kramer.

“IJburg college” es una escuela temporal con una vida útil de 15 a 20 años, proyectada y construida en el plazo de seis meses (la administración local optó por una solución provisional ante la imposibilidad de construir el centro permanente dentro del plazo previsto).

La composición de las fachadas queda definida por las tres franjas horizontales que cumplen la función técnica de cortafuegos (entre plantas), la función ambiental de control de la incidencia de la radiación solar y la función practica de definir terrazas perimetrales, con acceso directo desde las aulas, en las dos plantas superiores.

+ IJburg college – hvdn architecten (descripción y fotografías)
+ IJburg college – imagine school design (artículo de texto con fotografías y planos)
+ IJburg college – oga.amsterdam (artículo de texto con fotografías y planos)
+ IJburg college – ArchDaily (artículo de texto con fotografías y planos)

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temporal no es sinónimo de precario – “het 4e gymnasium” temporary school

“Het 4e gymnasium” temporary school, Amsterdam – Netherlands (2008). Arquitectura, hvdn architecten. Fotografías, Luuk Kramer.

El edificio del centro de educación secundaria “4e gymnasium” es temporal y se ha construido con un sistema de madera modular desmontable, que permitirá que, una vez construido el nuevo centro  (de 5 a 10 años) se pueda trasladar y reutilizar en otro emplazamiento.

El proyecto pone en duda, el estereotipo de que “provisional es sinónimo de precario”, demostrando que, si se dispone de los medios, la motivación y el presupuesto suficiente, pasa a ser, simplemente, una elección.

La alternativa es un edificio de 4000m2, distribuidos en tres plantas rectangulares (con un patio central), que dispone de todas las condiciones necesarias para el funcionamiento óptimo del centro, tanto en relación con los estándares espaciales: además de las aulas y los servicios básicos dispone de salas TIC, una biblioteca, un auditorio y una sala de actos, como con la calidad constructiva, ambiental y estética de las instalaciones.

+ Het 4e gymnasium – hvdn architecten (descripción y fotografías)
+ Het 4e gymnasium – imagine school design (artículo de texto con fotografías)
+ Het 4e gymnasium – ArchDaily (artículo de texto con fotografías y planos)
+ Het 4e gymnasium – Luuk Kramer (reportaje de fotografías)

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5 noviembre, 2009

negro sobre blanco – panta rhei school

Panta Rhei School, Amstelveen – Netherlands (2009). Arquitectura, “Snelder Architecten”. Diseño interior, “i29 interior architects”. Fotografías, “Jeroen Musch“.

El proceso de diseño, del espacio interior, del centro de educación “Panta Rhei Scool” parte de las palabras “Panta Rhei” (todo fluye) que dan nombre a la escuela y de la capacidad de las palabras para esbozar sentimientos, ideas, lugares o formas.

La combinación de palabras “todo fluye” activa la idea de un lugar que deja espacio a la imaginación, compuesto por elementos que configuran múltiples sentidos formales, conceptuales o espaciales.

Así los textos de los poemas del poeta “ErikJan Harmens” (escritos con la colaboración de los estudiantes del centro), capturan los pensamientos con las palabras, y las paredes, los muebles y el suelo, capturan los textos, que los estudiantes ven, leen o piensan …

Los textos impresos sobre las paredes son poemas y patrones gráficos insertados en el espacio físico de la escuela, en el espacio sensitivo de cada estudiante.

+ Panta Rhei School – i29 interior architects (fotografías, en flash)

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4 noviembre, 2009

variaciones entre iguales – double jeopardy, student lounges

Double jeopardy, student lounges (Taubman College of Architecture + Urban Planning, Ann Arbor) Michigan – United States (2006). Arquitectura, PEG Office Of Landscape + Architecture. Fotografías, Beth Singer.

El proyecto resuelve el diseño de dos salas de estudio para los estudiantes del “Taubman College of Architecture + Urban Planning”.

Las salas ocupan los extremos opuestos de una misma planta, con dimensiones y programas equivalentes pero orientaciones diferentes, por lo que la composición de los espacios varía sensiblemente en función de las diferencias lumínicas.

Las variaciones se concretan en términos de color y de distribución de los espacios de trabajo, lo que ha dado como resultado ambientes diferenciados que finalmente se han traducido en el uso: la sala del este se utliliza para las actividades individuales o de grupos pequeños mientras que en la del oeste se organizan reuniones y eventos sociales.

+ Double jeopardy – PEG Office Of Landscape + Architecture (descripción, ilustraciones y fotografías)
+ Double jeopardy – architecture-page (artículo de texto con fotografías y planos)

vía damdi

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30 septiembre, 2009

propuestas alternativas – “het beest beast” schoolparasite

SchoolParasite (“Het Beest Beast” temporary school for WiMBY), Rotterdam – Netherlands (2004). Arquitectura, Onix. Fotografías, álbum de Jeroen Musch en Wimby.

“Het Beest Beast” es la propuesta de aula de música y danza, temporal, desarrollada en el marco del proyecto “SchoolParasites” promovido por “WiMBY“, con el objetivo de plantear alternativas a los clásicos módulos prefabricados que habitualmente se instalan en las escuelas.

El proyecto se concreto con la construcción de tres aulas:  “Het Beest Beast” proyectada por el estudio de arquitectura “Onix”, “De Lampion Lantern” (aula cocina-comedor) proyectado por “Christoph Seyferth” y “De Bloem Flower” (aula de estudio) proyectado por “Barend Koolhaas“.

+ SchoolParasite (Het Beest Beast) – Onix (descripción con fotografías, en flash)

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