Categoría: Proyectos: espacios educativos

en la aldea global – bangkok university, bu lounge

Bangkok University, BU Lounge, Bangkok – Thailand (2012). Arquitectura, Supermachine Studio. Fotografías, Wison Tungthunya.

Transformar el espacio siguiendo el hilo de los cambios sociales, de fuera hacia dentro, anima a redefinir conceptos, replantear estrategias de aprendizaje, en un entorno, el universitario, que deja de ser un centro estrictamente académico, un canal unidireccional (profesor alumno) de transmisión de conocimiento, para expandirse en todas las direcciones, en un contexto donde el intercambio se gestiona promoviendo oportunidades para el encuentro, el debate y el dinamismo activo (y activador)de las experiencias compartidas.

Con este objetivo el proyecto actúa y ocupa el espacio, antes destinado a despachos y salas de profesores, para abrirlo a la comunidad académica, ofreciendo nuevos recursos y oportunidades de aprendizaje.

En la planta baja “la cueva” es una sala de estudios y “la explanada” una espacio de reuniones polivalente, donde la mesa modular puede recomponerse  para acoger a un grupo grande, varios pequeños, etc (ver fotografías) la unidad “pixel” salta de la pantalla y prospera como un organismo vivo en la realidad.

En la plata piso, se materializa, la “aldea global” rural, lúdica y publica con “la casa del karaoke”, el “local de ensayos o auditorio”, un campo de césped elevado, una plaza con bancos, etc

Más información:

+ Bangkok University, BU Lounge – Supermachine Studio (descripción con fotografías e ilustraciones)

vía afflante

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invernadero celular – bristol, greenhouse

Bristol, Greenhouse prototype (Spaceplates building system), Bristol – United Kingdom (2012). Arquitectura, Anne Romme en colaboración con N55. Fotografías, anneromme.com

El invernadero de Bristol, acogerá el aula taller de horticultura de la “South Bristol  Skills Academy” una iniciativa académica que se desarrolla en torno a un proyecto de desarrollo urbano que, entre otros, persigue el objetivo de abrir la universidad a la comunidad ampliando su ámbito de acción a la formación de jóvenes y adultos , así como de dotar al campus de nuevos equipamientos integrados en el espacio publico.

El nuevo invernadero situado en el “Hengrove Park”, es una estructura experimental  que pone a prueba el sistema constructivo “spaceplates” una solución de cúpula autoresistente de aluminio y metacrilato (PMMA), resultado del estudio de la geometría del los caparazones de los “erizos de mar”, donde un patrón de piezas exagonales se disponen en cuadrícula geodésica sobre una esfera.

Más información:

+ Bristol, Greenhouse prototype – Anne Romme (artículo de texto con fotografías, y varias anotaciones que documentan el proceso de diseño y construcción)
+ Bristol, Greenhouse prototype – N55 (descripción con fotografías, vídeo)
+ Bristol, Greenhouse prototype – Bustler (artículo de texto con fotografías y planos)
+ Bristol, Greenhouse prototype – Art and the public realm Bristol (descripción con fotografías)

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la hora del patio – skåde school, activity park

Skåde School, Activity Park in Århus – Denmark (2010). Diseño, Rosan Bosch & Rune Fjord. Fotografías, Laura Stamer

Esta intervención en el patio de la escuela “Skåde” construye un entorno de actividad dinámico que combina el juego, el deporte, el encuentro y la imaginación.

Con el objetivo de fomentar el ejerció físico y la interacción social, el espacio se articula con diferentes entornos a los que se asocia un conjunto de interacciones posibles, montañas de colores, una explanada o plaza cívica, que se abre a un laberinto de puertas ventanas y paredes escalables …

Más información:

+ Skåde School, Activity Park – Rosan Bosch (descripción con fotografías en html y formato pdf)

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piel grafíca – skin, knowledge and live science pavilion

Skin, knowledge and live science pavilion, Lisboa – Portugal (2010). Arquitectura, João Luís Carrilho da Graça. Grafísmo, P-06 atelier. Fotografías, Ricardo Gonçalves.

La membrana blanca de acero perforado envuelve el vestíbulo del “Pavilhão do Conhecimento, Ciência Viva” un museo interactivo dedicado a la ciencia y tecnología, que tiene el objetivo acercar la ciencia a todos, con exposiciones y programas educativos destinados a promover la curiosidad y el interés por la ciencia.

En respuesta a los diversos usos previstos para el vestíbulo, el diseño de la piel gráfica sensible a los condicionantes acústicos y los de la iluminación.

El grafismo perforado sobre las laminas de metal, reproduce los caracteres del Código Estándar Estadounidense para el Intercambio de Información “ASCII” proponiendo una analogía entre el objetivo del código y el de museo en el sentido de compartir la información.

Más información:

+ Skin, knowledge and live science pavilion – João Luís Carrilho da Graça (descripción con fotografías)
+ Skin, knowledge and live science pavilion – P-06 atelier (fotografías)
+ Skin, knowledge and live science pavilion – Society for Environmental Graphic Design (descripción con fotografías)
+ Skin, knowledge and live science pavilion – collabcubed (descripción con fotografías)

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casa escuela – kumon private school

Kumon Private School, Kyoto – Japan (2011). Arquitectura: Takashi Yonezawa “HAP+”. Fotografías, Satoshi Shigeta.

El proyecto del nuevo recinto para la escuela privada “Kumo” afronta dos condicionantes previos, por un lado las características del solar: una parcela rectangular, encajada entre dos calles a diferentes niveles y una pared medianera lateral, y por el otro, el método pedagógico propio de las escuelas “Kumon” creado por el educador “Toru Kumon“, donde cada niño aprende en función de sus intereses y cualidades personales, en un entorno no segregado.

Así el edificio de la escuela se plantea con un lugar de encuentro e interacción social, de aprendizaje y convivencia, equiparable al espacio doméstico, una analogía que justifica la solución de un cuerpo compacto de planta rectangular y cubierta a dos aguas.

Mientras que, tanto las características del solar, como la condición singular del edificio, justifican:

La extensión del espacio de uso en dos alturas, lo que permite que, parte de la parcela pueda ser destinada a espacio de juego, la posibilidad de disponer de una gran abertura lateral en la planta baja y de un punto de acceso en cada calle, jugando así con el desnivel preexistente.

Y que la cubierta a dos aguas se proyecte hacia el cielo, subrayando la singularidad del equipamiento y ofreciendo una apariencia dual y diferente para cada calle.

Mas información:

+ Kumon Private School – Takashi Yonezawa (fotografías y croquis del proyecto, paginas 21 y 22)
+ Kumon Private School – Arquitectura Viva (artículo breve con fotografías)

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jugando con la cueva – cave for children

Cave for children (Breidablikk Kindergarten), Trondheim – Norway (2011). Arquitectura, Haugen/Zohar Arkitekter. Fotografías, Grethe Fredriksen

La cueva es un lugar secreto y misterioso, donde la imaginación se activa y reverbera, un lugar donde la experiencia compartida sucede y se agradece.

El pabellón es un lugar lúdico, proyectado y construido a escala de los pequeños usuarios, a la escala, en relación con el tamaño, pero también de las habilidades físicas, intelectuales y sociales de cada niño o niña.

El pabellón de juegos  se ha construido con  láminas de “XP foam” (un subproducto que procede del reciclado de residuos industriales producidos en el proceso de fabricación de automóviles (paneles, puertas), confección (calzado) y embalajes, que posteriormente se manipula para ser reutilizado) recortadas, superpuestas y encoladas, para compuesto por un bloque ahuecado de 7.0 m de lado.

Más información:

+ Cave for children – Haugen/Zohar (ilustraciones y maqueta)
+ Cave for children – Abitare (artículo de texto con fotografías

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micro-cosmos escolares – vittra telefonplan, international school

Vittra Telefonplan (International school) Stockholm – Sweden (2011). Diseño, Rosan Bosch Ltd. Fotografías, Kim Wendt.

El proyecto resuelve la adecuación de un edificio existente con el objetivo de acoger la nueva escuela “Vittra Telefonplan“. La actuación se ha centrado en la definición abierta, flexible y sugerente de los diferentes entornos de trabajo, aprendizaje y de experimentación.

La nave vaciada del edificio existente se organiza en torno a las diferentes áreas de actividad, generando una biodiversidad de sistemas que se gesta a partir de condiciones funcionales, generando espacios simbióticos o espacios autónomos, en función del grado de permeabilidad requerido, así la envolvente del aula de audiovisuales, con un grado de opacidad alto, construye una topografía artificial que se vacía y eleva (cueva roja y montaña-cascada-lago azul), incorporando las gradas del anfiteatro y la explanada elevada de un mirador interior.

Más información:

+ Vittra Telefonplan – Rosan Bosch Ltd (descripción con fotografías)
+ Vittra Telefonplan – archdaily (artículo de texto con fotografías y planos)
+ Vittra Telefonplan – canal de Videobrigade en YouTube (documental)

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en la granja de hackney ia ia o – magnificent container, hackney city farm

Magnificent Container, Hackney City Farm, London – United Kingdom (2011). Arquitectura, Carl Turner Architects. Fotografías, Tim Crocker.

Pabellón “magnificent container” acoge la sede de “magnificent revolution” un proyecto educativo multidisciplinar, sin animo de lucho, en el que colaboran artistas, músicos, diseñadores, ecologistas, e ingenieros.

Situado en el recinto de la granja urbana “hackney city farm” el espacio destinado a oficinas se ha construido con un contenedor de carga reutilizado y adaptado, tanto exteriormente como interiormente, con el objetivo de integrarlo en el lugar, expresar la identidad propia del proyecto y definir un espacio agradable y acogedor para sus usuarios.

Más información:

+ Magnificent Container, Hackney City Farm – Carl Turner Architects (descripción con fotografías)
+ Magnificent Container, Hackney City Farm – galería de Carl Turner Architects en flickr (6 fotografías)

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aldea escolar – the town’s nursery, school kiddy shonan c/x

The town’s nursery (school Kiddy Shonan C/X), Kanagawa – Japan (2011). Arquitectura, Suppose Design Office. Fotografías, suppose.jp

En la guardería de la escuela Kiddy Shonan C/X, los lugares destinados a las actividades de aprendizaje, juego y servicios, forman las casas de una aldea protegida en la envolvente del recinto diáfano con el que se construye el espacio público del centro educativo. Con la identidad propia de los espacios polivalentes, las calles y las plazas (pasillos y distribuidores) definen los ámbitos de uso común a la vez que acogen y conectan los entornos especializados como el aula de plástica, la de música o la de danza.

+ The town’s nursery – Suppose Design Office (reportaje de fotografías)
+ The town’s nursery – spoon & tamago (artículo de texto con fotografías)

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como en casa – coventry university hub, new student enterprise

Coventry University Hub (new student enterprise), Coventry – United Kingdom (2011). Arquitectura, Hawkins\Brown. Fotografías, Tim Crocker.

El nuevo edificio de la universidad de Coventry acoge y concentra servicios complementarios a los tradicionales, aportando un entorno de usos múltiples, alternativos y flexibles, que abarcan desde el estudio individual o en grupo, áreas de descanso, puntos de encuentro e intercambio social, etc.

Con el objetivo de que la comunidad educativa se sienta “como en casa”, la universidad ha acondicionado un total de 2.800m2 para dar cabida a 1.000 personas (en los periodos de máxima afluencia) las 24 horas del día.

Más información:

+ Coventry University Hub – Hawkins\Brown (descripción e ilustraciones)
+ Coventry University Hub – frameweb (artículo de texto con fotografías)
+ Coventry University Hub – domusweb (artículo de texto con fotografías)

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